El Constructivismo en la Enseñanza Musical

Se desglosarán conocimientos relacionados al constructivismo, los cuales servirán para idear medios de transferencia a las áreas instrumentales propias. Su pertinencia permite replantear los procesos mentales para desarrollar formas propias de aprendizaje que, a su vez, ayudarán a generar nuevos conocimientos que sirvan a la aplicación de mecanismos para la enseñanza musical instrumental. Todo esto se explicará a través de las posturas de la Gestalt, de Vygotsky, Bruner y Ausubel.

Objetivo:

Reconocer las diversas posturas de la visión constructivista, a partir de los exponentes más representativos (Vygotsky, Bruner y Ausbel), para canalizarlas al contexto de la enseñanza musical instrumental.

Entidad académica

Facultad de Música

Licenciatura:

Música y Tecnología Artística

Asignatura:

Psicopedagogía Musical II

Autores:

Guillermo Vázquez Campero

Derechos morales:

Guillermo Vázquez Campero

Derechos patrimoniales:

UNAM-CUAED-Escuela Nacional de Música

Colaboradores:

Tapia Rangel Edith, Hernández Cervantez Maricarmen, Villanueva Gutiérrez Leonides, Mártinez Sánchez Véronica, Gomez Sanchez Brenda, Torres Hernandez Lidia Alejandra, Moncada Cortes Fabiola, Sanchez Olguin Rocío Azucena

Editor:

UNAM-CUAED-Escuela Nacional de Música

Palabras clave:

Constructivismo, paradigma, memoria, saberes, cognición, enseñanza, aprendizaje.

Licenciamiento:

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Creative commons

El Constructivismo en la Enseñanza Musical , por: Guillermo Vázquez Campero , se distribuye bajo una: Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional